Что такое учебный портал?

[Elena Lokteva]

Коллеги, ответьте, пожалуйста, на вопрос: что такое учебный портал?

[inimicus]

Интерне́т-порта́л (от англ. portal «главный вход; ворота») — веб-сайт, предоставляющий пользователю Интернета различные интерактивные сервисы, работающие в рамках одного веб сайта, такие как почта, поиск, погода, новости, форумы, обсуждения, голосования и т. д.
wikipedia.org (c)
Терминологическая неискушенность многих пользователей и очевидная для производителей контента привлекательность позиционирования своих Интернет-проектов в качестве порталов (и потому, что портал — наиболее мощный тип сетевого ресурса, и потому, что портал по замыслу предоставляет пользователю широкие возможности выбора) привели к размыванию смысла понятия: сегодня порталами часто называют себя просто большие сайты с разветвленной внутренней структурой и большим количеством ссылок. Однако если бо́льшая часть этих ссылок — внутренние, то есть отправляющие пользователя на другую страницу этого же сайта, то называть такой сайт Интернет-порталом неправомерно.

[inimicus]

Web портал представляет из себя сайт, который обеспечивает персонализированные возможности для их посетителей. Портал является точкой доступа к разнообразному спектру
контента, сервисов, ресурсов и приложений. Также задачей порталов является поддержка предоставления их контента на различных платформах: ПК, КПК, мобильные телефоны.

[Elena Lokteva]

Спасибо. Но хотелось бы уточнить именно понятие учебного портала. Что это за зверь? Что дает ему право называться учебным порталом? Какова его оптимальная структура?

[Papa Sasha]

Я сомневаюсь что есть единая для всех структура у-портала. Слишком от многих параметров зависит. Например от того кому принадлежит и какие цели ставятся перед ним.

[Elena Lokteva]

Универсальной конечно нет. Но есть же какие-то требования к тому, что в него должно входить обязательно, а что не должно входить ни под каким соусом.
Фактически, я постоянно сталкиваюсь с тем, что у всех свое понимание того, что это такое (либо вообще никакого понимания по собственному мнению опрашиваемых), но при этом есть какие-то ключевые точки, которые упоминаются всеми (или почти всеми). Вот и хочу вывести некий термин, или модель учебного портала. Весьма обобщенную свою модель я привела чуть ниже.

[inimicus]

Просто учебный потрал не существует, портал не учит и учить не может... учит сдо можно рпзные привести порталы учебной тематики
учебно-методический
учебно-информационный
учебно-блоговый (как этот, хотя порталом не является)
Виды структур порталов wikipedia (c)
Горизонтальными принято называть порталы, охватывающие много тем, — такие, как Yahoo или Яндекс; типичным является возникновение портала вокруг поисковой системы. Вертикальными называются специализированные тематические порталы. Принято также подразделять порталы на интернациональные и региональные (Yahoo принадлежит к первому типу, а Яндекс, сконцентрированный преимущественно на Рунете, ко второму). Вдобавок порталы подразделяются на публичные и корпоративные.

Публичные порталы — ориентированы на всех Web-пользователей. Они являются Интернет-эквивалентом публичных библиотек; каждый может войти и повозиться со всем, что представлено на экране (Yahoo!, MSN).

Корпоративные порталы часто ставят в противоположность публичным. Корпоративный портал отличается ориентацией на специфичный тип пользователей (сотрудники, партнёры). Хотя такие порталы нередко имеют и внешний интерфейс для публичного использования, он отличается по предоставляемым возможностям от внутреннего.


Существует также другая трактовка определения горизонтального и вертикального порталов. Горизонтальным называется портал, не зависящий от корпоративной информационной системы предприятия. То есть такой портал должен иметь собственную базу пользователей, авторизацию, и т. д.

Вертикальным порталом называется web-сайт, интегрированный в корпоративную информационную систему (КИС) компании. Интеграция может быть осуществлена на уровне входа на портал (к примеру, может использоваться LDAP или Kerberos сервер) или на более низких уровнях, как например интеграция интернет-магазина с системой бухгалтерии компании.

[Наумов Владимир]

Не соглашусь, что "портал не учит" (он и вправду не учит сам по себе, без людей). А если в портал вмонтированы телеконференции для публичных лекций, форумы - для ведения учебных дискуссий, wiki для группового решения кейсов; блоги, "модерируемые" экспертами. Еще как и портал учить может.

[Elena Lokteva]

Уважаемый inimicus (к сожалению, так и не знаю Вашего имени)!
Позволю себе прокомментировать те пункты Вашего сообщения, которые больше всего меня заинтересовали.

1. Просто учебный потрал не существует, портал не учит и учить не может... учит сдо.
Поверьте на слово преподавателю-айтишнику: не учат ни портал, ни СДО. Учит среда! Учебный портал = образовательная среда = информация+люди+софт+"железо". А если уж совсем придираться к терминам, то среда тоже не учит! Среда только дает возможность научиться чему бы то ни было.

2. "рпзные привести порталы учебной тематики
учебно-методический
учебно-информационный
учебно-блоговый (как этот, хотя порталом не является)"
Позволю себе сделать ответный ход и процитировать нашу с Вами любимую Википедию.

"Социальная сеть в Интернете — веб-сайт с возможностью указать какую-либо информацию о себе (школу, институт, дату рождения, любимые занятия, и другое), по которой аккаунт пользователя смогут найти другие участники сети.
Одна из обычных черт социальных сетей — система «друзей» и «групп».
Также бывают социальные сети для поиска не только людей со схожими интересами, но и самих объектов этих интересов: веб‐сайтов, прослушиваемой музыки, книг и т. п. В таких сетях обычно используется фолксономия.
Фолксоно́мия (англ. folksonomy, от folk — народный + taxonomy — таксономия) — практика совместной категоризации информации (ссылок, фото, видео клипов) посредством произвольно выбираемых тегов.
Другими словами, это понятие относится к спонтанному сотрудничеству группы людей с целью организации информации, которое интересно тем, что оно полностью отличается от традиционных формальных методов фасетной классификации. Как правило, это явление возникает только в неиерархических сообществах, таких как общедоступные веб-сайты, а не в многоуровневых коллективах. Так как организаторы информации обычно являются её же основными пользователями, фолксономия производит результаты, более точно отражающие совокупную концептуальную модель информации всей группы."
Блог (англ. blog, от web log, «сетевой журнал или дневник событий») — это веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные записи вре́менной значимости, отсортированные в обратном хронологическом порядке (последняя запись сверху). Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором (в отзывах к блог-записи или своих блогах).

Так вот еще раз акцентирую Ваше внимание на том, что ресурс на Ning - не блог-сервис, а социальная сеть. Из приведенных выше описаний очевидно, что это разные вещи. В нашей социальной сети блог-сервис - всего лишь одна из встроенных функций.

[Виктория]

Как всегда это случается с умными людьми - от темы обсуждения ушли быстро и основательно. Можно четко сформулировать ответы на следующие вопросы?
1. Что такое портал вообще и чем он отличается от сайта? (коммент: дебаты по этой части развернулись и, на сколько я поняла, свелись к следующему: а) портал имеет различные сервисы; б) дает возможность авторизации и индивидуальной работы; в) он может быть горизонтальным или вертикальным. Образец всему - википедия (хотя мне она по юзабилити не очень, но это моё мнение). Ни слова про количество и качество материала, а соответственно и уникальных страниц, организации работы, структуре и взаимодействие элементов, целях, назначении - значит, это совершенно не важно?)
2. Что отличает учебный портал от неучебного? (коммент: судя по ответам, учебный портал или учит или не учит, но обязательно с блогом или как энциклопедия... н-да...)
3. Какие цели и задачи должен решать учебный портал (может решать, не может)? (коммент: только попытки Елены на этом заострить внимание, ответов нет! - народ, вам что - это безразлично? А какие цели вообще ставит образовательный процесс, какие задачи должны быть решены педагогом, административной сетью и учащимся (порознь и вместе)? Что из этих целей и задач может позволить решить учебный портал (а что не может)?)
4. Исходя из целей и задач - какова должна быть структура образовательного портала? Какие сервисы должны присутствовать? Какие сервисы (из еще не существующих) могли бы существенно повысить качество обучения и их можно было бы разработать и внедрить?
5. Как проконтролировать качество обучение (и персону обучаемого, которого не видишь) на образовательном портале. И вообще - нужно ли контролировать?

[Наумов Владимир]

Виктория, побродите-почитайте здесь: http://webtutor.ru/
Попробуйте пробную версию. Многое узнаете на своем опыте

[Виктория]

Спасибо. Познавательная ссылочка. Работает, почти как у нас.

Только самого главного не нашла - ответов на мои вопросы (открытым текстом), а не "сама разбирайся, что есть что". Вы, чувствуется, очень опытный в этом - поясните, пожалуйста, растолкуйте.

[Elena Lokteva]

Владимир, это не учебный портал :) Это всего лишь софт для его организации! :) Причем, софт, которого может быть недостаточно, и который с довольно большой вероятностью нужно будет в какой-либо степени расширять.
А что такое учебный портал, думаю, мы так никогда и не узнаем! :)))
Пожалуй, попробую набросать некую схему, которую потом выложу для обсуждения. Иначе мы, как правильно заметила Виктория, дальше Википедии не уйдем :)